Чтобы начать нелегкий и актуальный разговор об отсутствии чего-то – для начала необходимо доказать, что это «что-то» — в нашем случае это и есть культура строительства – действительно существует. Доказательством существования высокой культуры строительства может служить, например, опыт скандинавских стран: либо посещение западноевропейских строй площадок, либо просмотр видеозаписей процесса. Пример проведения финскими строителями работ по возведению и отделки каркасного строения:
http://www.kannustalo.fi/blogit/videoblogi_helminen/ — т.к. данный видеоблог не снабжен переводом, для беглого просмотра, не заостряя внимание на деталях. После просмотра данных видео или посещения финских строительных площадок, становится ясно, что входит в понятие культуры строительства и насколько важно соблюдение хотя бы базовых стандартов при работе с инструментом, стройматериалами, утепления стен и т.д.
Что такое культура: определение понятия
Немного посмотрели? Теперь просто сравним, и посмотрим, как в России может строиться среднестатистический дачный или не дачный дом.
Видео — иллюстрация, проведенных некачественных работ:
Кстати, о самом понятии «дачный дом»: ни какие нормативы, документальные основания или помощь гос. органов нам неведомы. Для сравнения пример — как это делается в Канаде (http://www.zarechie-village.ru/forum/viewtopic.php?id=155) «….Напомню, что все делается по утвержденным чертежам и по, так называемому «code» (стандарту). Точное соответствие ему инспектор проверяет на каждой стадии работ.
Конструкция фундамента утверждена и проверена инженерами — конструкторами. Это — обычная практика для частных построек». В России же часто происходит таким образом, что дом, который ни по каким стандартам не может являться пригодным для проживания — у нас вполне таковым является!
Только на российских сайтах возможны вариации на тему комплектаций дома: «комфорт», «эконом», «премиум», «суперкласс» и так далее. Было бы вполне понятно, если комплектация «комфорт» отличалась бы от комплектации «премиум», скажем, сортом отделочной древесины — тут никаких проблем нет. Но почему она отличается количеством утеплителя? Теплосберегающими характеристиками окон?
Наличием либо отсутствием контробрешетки (как будто это — дискуссионный вопрос)? Степенью сухости (а скорее, степенью сырости) древесины? А ведь вполне себе существует нормативная документация: понятная и доступная. Помимо СП-2002 года, утвержденного Госстроем России, который допускает использование только сухих материалов для ведения строительства каркасного дома, во всеобщем распоряжении имеются понятные таблицы, как, например, эта (СНиП 23-02) :
Нормируемые значения сопротивления теплопередаче Rreq, м2×°С/Вт, ограждающих конструкций
| Здания и помещения, коэффициенты а и b |
Градусо-сутки отопительного периодаб Dd, °С×сут |
Стен | Покрытий и перекрытий над проездами |
Перекрытий чердачных, над неотапливаемыми подпольями и подвалами |
Окон и балконных дверей, витрин и витражей |
Фонарей с вертикальным остеклением |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Жилые, лечебно-профилактические и детские учреждения, школы, интернаты, гостиницы и общежития |
2000 | 2,1 | 3,2 | 2,8 | 0,3 | 0,3 |
| 4000 | 2,8 | 4,2 | 3,7 | 0,45 | 0,35 | |
| 6000 | 3,5 | 5,2 | 4,6 | 0,6 | 0,4 | |
| 8000 | 4,2 | 6,2 | 5,5 | 0,7 | 0,45 | |
| 10000 | 4,9 | 7,2 | 6,4 | 0,75 | 0,5 | |
| 12000 | 5,6 | 8,2 | 7,3 | 0,8 | 0,55 |
Поясняем, что для строительной зоны Ленинградской области 6, 000 градусо-суток – это максимальный показатель. При нем, сопротивление теплопередаче стен должно быть не менее —3, 5 единиц, чердачных и подвальных перекрытий – не менее 4, 6 единиц.
Зная, что коэффициент теплопроводности плитного базальтового утеплителя (который используем мы) = 0, 036-0, 038 Вт/м К), мы просто умножаем 0, 037 (средняя величина) на 3, 5 и получаем цифру = 13 -14 см. Эта и есть необходимая толщина утеплителя в стенах. Таким же образом, мы находим, что не менее 18 см может быть толщина утеплителя в полах и потолках. С учетом ветровых нагрузок на стройплощадках, мы дополняем стены внешним плитным ветрозащитным материалом «ISOPLAAT». Теперь мы считаем необходимым показать что российские нормативы куда либеральнее норм, например, западных:
Требуемые значения сопротивления теплопередаче для типовых зданий в некоторых европейских странах
Год принятия
требований
* Для температуры внутреннего воздуха соответственно >19 °C/** Пороговое значение для самых теплых климатических зон Италии.
По таблице видно как ответственно целый ряд государств подходит к сбережению энергоресурсов: наши нормативы куда как либеральнее, однако, что характерно — нередко не соблюдаются даже и они. В России отсутствует какая-либо процедура вхождения в строительный бизнес, отсутствуют проверки гос. органов на этапе строительства: и по сути, весь строительный процесс – это совесть и знания исполнителей, а также подготовка самих заказчиков.
Довольно часто совести нет как таковой, знаний тоже. Заказчик же, одурманенный рекламой, смотрит только на цену, надеясь, что вот ему — именно ему повезет, и сработает старый добрый русский «авось». Но «авось», как правило, не срабатывает: и стоят, подбоченившись, не то дома, не то сараи — неудобные, неказистые и холодные.
Примечательно, что, наш взгляд, в России сложилось в целом негативное отношение к строителям вообще: нас называют разными народными эпитетами и заранее ждут подвоха. Вопросы от наших клиентов типа: «Ребята, а вы точно порядочные? И честно-честно в ваших домах можно жить? Точно-точно построите как указано в договоре?» — во-первых, довольно частые, во-вторых, очень нас расстраивают: ведь сам факт таких вопросов говорит о том, что гражданин заранее чувствует себя не защищенным.
На наш взгляд, совершенно неприемлемо отдавать решение о том каким слоем утеплителя утеплить дом гражданам или застройщикам: нормативы, принятые в государстве, должны быть обязательными к исполнению. Однако, в погоне за клиентом масса компаний скромно умалчивает об этих нормативах, предлагая свои «экономы» и иже с ними, привлекая сограждан только ценой — ничем более.
В итоге получается дом, построенный из «сырых материалов», с абсолютным игнорированием технологии. При этом в будущем реальная стоимость загородного дома с учетом доделок и переделок вырастает значительно – при сомнительном качестве продукта. Про затраты на отопление не приходится и говорить. Но хитрые игры нерадивых строителей — это еще полбеды.
Еще одна большая проблема — повсеместное отсутствие проектирования и отсутствие строительной документации. Почему-то в России вполне возможно строить малоэтажные дома (любой площади), не имея на руках никаких расчетов и никакой — даже минимальной строительной документации.
В лучшем случае не большие застройщики используют дизайнерские проекты с архитектурными решениями: где указаны высоты фасадов, скаты, высоты от пола до окна и так далее. В худшем — только 3-Д рисунки строений, и все! При этом, по сути, клиент только заказывает дом у виртуальной «строительной компании» (которая берет заказ и комплектует домокомплект) — в реальности же дом строит какой-либо бригадир по собственной технологии, и результат зависит напрямую от совести и навыков этого непосредственного исполнителя. Нонсенс, казалось – совершенная гримаса жизни: ан нет – так оно и происходит во многих случаях… Потому что никаких единых документов о технологии возведения дома – у бригадира на руках часто попросту нет! Это – действительно не приятный факт, но это – правда…Про инженерные проекты говорить не приходится: их стоимость начинается от 40-80 т.р., и в низкоценовом и среднем сегменте далеко не все утруждают себя столь дорогостоящими обязательствами.
И, наконец, еще один немаловажный момент — отсутствие какого-либо контроля на объектах строительства. По сути, это – не такая большая проблема как 2 предыдущие. И, если бригадир –представитель компании- является человеком подкованным и порядочным, то Вы можете получить в целом приемлемый дом, по крайней мере – шансы есть.
Однако проблема в том, что бригадиру порой лишь кажется, что он – подкован. И он совершает ошибки, что называется, от чистого сердца, сам того не ведая. А при отсутствии инженерного проекта, при отсутствии единого внутреннего документа наделать ошибок совсем не сложно. Точнее, сложно их не наделать.
Источник: taiga-dom.ru
То по вашему мнению, входит в понятие культура строительства?
То по вашему мнению, входит в понятие культура строительства.
Я считаю, что в культуру строительства входят разнообразные архитектурные памятники, бюсты, дома, в какой — то степени даже и строители.
Мне кажется так.
Что по вашему мнению идеальная личность?
Что по вашему мнению идеальная личность.
Что входит в понятие речевой ситуации?
Что входит в понятие речевой ситуации?
Что входит в понятие речевой ситуации?
Что входит в понятие речевой ситуации?
Что входит в понятие речевой ситуации?
Что входит в понятие речевой ситуации.
Что такое по вашему мнению смысл жизни ?
Что такое по вашему мнению смысл жизни ?
Помогите помогите помогите СРОЧНо?
Помогите помогите помогите СРОЧНо!
Запишите фрагменты текста, заменяя прилагательные, заключённые в скобки, формой составной сравнительной степени со словом более.
Определите падеж , число, а в единственном числе — род этих прилагательных.
Славянские постройки на Руси были (не)однотипны.
Культура строительства из дерева на северных землях была (высокий), чем на южных.
Жилища северного типа были (на)земными, со срубными стенами, деревянным полом и большой каменной печью.
Фундамент заменяли большие камни или толстые столбы.
Над ними обычно располагалось хозяйственное помещение — подклет.
Оно, как правило, было(низкий), чем жилая часть дома.
1 Как вы думаете , почему культура строительства из дерева на севере Руси была выше , чем на юге?
2 подчеркните имена прилагательные в форме составной сравнительной степени как члены предложения.
В каких предложениях имя прилагательное в форме сравнительной степени входит в состав сказуемого?
3 Объясните постановку знаков препинания в третьем предложении.
4 Что, по вашему мнению, входит в понятие культура строительства?
5 В каком предложении сказуемое выражено с помощью двух слов : быть + краткая форма имени прилагательного?
Источник: russkij-azyk.my-dict.ru
Введение в мир технологической культуры строительства
Касается ли это приснопамятной Чернобыльской трагедии, обрушения здания аквапарка в Москве, аварии на Красноярской ГЭС и (или) других техногенных катастроф – все это камни в огород строительного комплекса России.
Необходимое введение
Понятие «технологическая культура в строительстве» стало модным в России буквально недавно – со времен вступления во Всемирную торговую организацию (ВТО), а с легкой руки лидера нашего государства применяется везде и всюду, и почем зря.
Вот и недавно руководителя огромнейшего строительного холдинга СУ-155 обвинили «в низкой технологической культуре строительства». Во-первых непонятно, как можно обвинять человека в том, чего нет? Во вторых — а знают ли сами хулители, что такое «технологическая культура», в чем ее смысл и сущность, а также каковы ее требования?
Не редко понятия о технике и технологии вызывают даже у «ученых мужей» расхождения во взглядах, многообразие суждений и определений. На сегодняшний день дефиниций, а проще говоря, толкований понятия «технологическая культура строительства» китайские исследователи насчитали более 300.
О чем же это свидетельствует?
Прежде всего, следует сказать о том, что круг явлений, охватываемых этим понятием, чрезвычайно широк. Китайские ученые, принадлежащие к философской школе инженерии Ли Бо-Цуна, предложили использовать вот этот, вполне разумное и, безусловно, приемлемое толкование термина:
«Технологическая культура строительства» есть прагматический уровень развития строительной деятельности на основе:
- рационализации потока коммуникационной информации о строительстве, ее носителей и методики ее доведения до исполнителей;
- формирования критериев технологического мировоззрения, приоритетов технологического мышления и стандартов технологической дисциплины;
- внедрения научной организации проектного дела, производства и труда;
- эффективного применения перспективных технологи, инновационных материалов, современной техники и оборудования;
- комплексного инженерного обеспечения строительства, охватывающего все фазы реализации инвестиционно-строительных проектов, в целях снижения стоимости, сокращения сроков и повышения качества строительства.
Происхождение термина «культура» и ее популярная структура
Само слово cultura известно со времен Древнего Рима и в переводе с латинского означает возделывание земли, обработка, уход, улучшение.
В современном обыденном сознании с культурой особо не церемонятся. Отождествляют ее с образованностью: образованный, значит культурный и наоборот. Примеряют ее к образу жизни – городской или деревенской. Оценивают по поведению: хам – антипод человека культурного. Верх понятия культуры – творчество и творческие личности.
В научном обиходе понятие «культура» относится к числу тех, смысл которых кажется очевидным, но трудно поддается точному объяснению. В самом широком смысле под культурой нередко понимаются все достижения человечества, все созданное им. Культура тогда предстает как «вторая природа», сотворенная самим человеком, образующая собственно человеческий мир, в отличие от дикой природы.
В этом случае культуру обычно подразделяют на материальную и духовную. Такое деление восходит к Цицерону, который первым отметил, что наряду с культурой, означающей возделывание земли, есть также культура, означающая «возделывание души».
Материальная культура охватывает, прежде всего, сферу материального производства и его продукты – технику, технологию, средства связи и коммуникации, производственные здания и сооружения, дороги и транспорт, жилища, предметы быта, одежду и т.д.
Духовная культура включает в себя сферу духовного производства и его результаты – религию, философию, мораль, искусство, науку и т.д. Внутри духовной культуры часто специально выделяют художественную культуру, включающую произведения искусства и литературы. Наука, в свою очередь, рассматривается в качестве основы интеллектуальной, научно-технической культуры.
Триединая сущность подходов определению культуры
Первый подход лежит в самой системе российского образования и воспитания. Культура зачастую представляется как область духовной свободы человека, сфера творчества поэтов, музыкантов и художников, но весьма редко – как преобразовательная деятельность общества и человека.
Такое понимание весьма популярно и в житейском массовом сознании home cultura (культурный человек) есть мера уровня образованности, просвещенности и воспитанности человека.
Весьма распространенным и популярным в Европе и Америке является представление о культуре как о совокупности положительных ценностей, созданных человечеством в процессе развития. Попросту говоря о всем том полезном, нужном, хорошем, что было сделано как в сфере духовной, так и материальной. Такой подход к пониманию культуры называется аксиологическим (от греч. axios – ценный + logos – слово, учение) – теория ценностей.
Однако ценности понятия относительные. В нашу эпоху английский язык становится «новой латынью», «азбукой образования». В качестве международного языка английский выступает как «мак-язык» (англ. McLanguage – редуцированный, стандартизованный), без скрытых коннотаций и грамматических тонкостей. На английском «говорят» все компьютеры и это 80% информации на электронных носителях.
Ежедневно на нем общаются более 1,6 млрд человек. Основная масса английских текстов создается теми, для кого английский – вовсе не родной язык. Некоторые лингвисты предсказывают, что уже к началу XXII в. выйдет из употребления до 9/10 существующих ныне языков.
Основа понимания культуры, которым мы будем руководствоваться в нашей работе, находится в изначальном значении самого слова «культура» (лат. cultura – возделывание).
Это третий, так называемый технологический или деятельностный подход: он строится на понимании культуры как человеческой деятельности и ее результатов. Все, что создано человеком в отличие от подаренного природой, и сам процесс создания, мы будем называть культурой.
Технологический подход хорош тем, что позволяет легко определить, что относится к миру культуры, а что – нет. Например: естественным образом выросший пшеничный колос – явление природы, а хлебное поле над созданием которого потрудился крестьянин – явление сельскохозяйственной культуры; естественный овраг – природа, а выкопанный котлован для возведения здания есть проявление геотехнической культуры строителей.
Обобщая существующие точки зрения на культуру, можно сказать, что слово «культура» имеет три основных значения:
- возделывание, творчество и производство, обрабатывание, включая обработку земли;
- образование, воспитание, развитие;
- поклонение, почитание, имея в виду поклонение религиозному культу.
Технология как основа основ технологической культуры
Сегодня понятие культуры охватывает все стороны деятельности человека и общества. Поэтому, различают политическую, экономическую, правовую, нравственную, экологическую, художественную, профессиональную и другие виды культуры.
Технология – понятие многозначное
Термин технология появился в XVIII в., хотя со времени возникновения человеческой общности люди использовали различные технологии для обеспечения своей жизнедеятельности. Легко установить, что означает слово «технология», образованное от латинского слова techne – искусство, мастерство, ремесло и logos – наука. Следовательно, технологию, с одной стороны, можно рассматривать как практическую деятельность человека и общества, а с другой – как науку.
Термин «технология» имеет ряд смысловых нагрузок: он применяется в промышленности, науке, искусстве и других областях человеческой деятельности. Очевидно, что «технология» означает интеллектуальную переработку технически значимых качеств и способностей. В сущности, это культурное понятие, связанное с мышлением и деятельностью человека. Оно определяет место человека в природе, рамки его возможного вмешательства в природные процессы.
Современное понятие «технология» рассматривается в трех единых ипостасях.
- Во-первых, это интегрированная область практических знаний о способах преобразования материи, энергии и информации в интересах человека.
- Во-вторых, это наука о преобразовании материалов, сырья, энергии и информации в нужный для человека продукт, т.е. наука о способах преобразовательной деятельности человека.
- В-третьих, это наука о способах производства в конкретных сферах и видах человеческой деятельности (таблица 1).
Таблица1. Виды технологий
| Технологии производственных отраслей | Технологии непроизводственных отраслей | Универсальные технологии |
| Энергетическая, металлургическая, машиностроительная, строительная, транспорт, сельскохозяйственное производство, легкая промышленность и др. | Научная, педагогическая, медицинская, информационного и художественного обслуживания, менеджмент, перевозки пассажиров и пр. | Познавательной деятельности, трудовой деятельности и предпринимательства, художественного и технического творчества, досуговой и игровой деятельности, информационных и др. |
Технологические революции и технологические уклады
На протяжении своей истории человечество пережило две технологические революции, связанные с радикальным изменением технологий производства. Первая – аграрная (сельскохозяйственная за 9,5–6 тыс. лет до н.э.), которая характеризовалась созданием технологий земледелия и скотоводства. Вторая – индустриальная (промышленная в XIX в.), завершившаяся появлением технологии конвейерного производства.
Вторая половина XX в. и начало XXI в. характеризовались резким увеличением объема общественного производства в мире, появлением вычислительной техники и новых, в том числе, высоких, наукоемких, материалосберегающих и энергоэффективных технологий.
Началась третья технологическая революция в истории человечества, появилось постиндустриальное общество с высоким уровнем интеллектуальной составляющей труда – общество «белых воротничков», которое пришло на смену индустриальному обществу конвейерного производства – обществу «синих воротничков».
Термин «технология» стал прилагаться не только к описанию материальных преобразований, но и энергетических, информационных и социальных. Никого не удивляют такие понятия, как «социальные технологии» и «педагогические технологии».
Появление новых технологий в промышленности и сельском хозяйстве способствовало резкому росту мирового общественного производства (в 3 раза с 1990 г. по 2010 г.). Этот рост продолжается и в настоящее время.
Создание вычислительных машин привело к появлению информационного мира и высоких технологий. Резко увеличился объем информации, используемой населением.
Согласно прогнозам, к 2020 г. доля занятых в сфере информационно-телекоммуникационных технологий в развитых странах составит не менее 50% от общего числа работающих, а на заводах и фабриках останутся от 5% до 10% населения. Основным же средством существования становится обработка информации в той или иной форме.
В XXI в. подавляющее большинство населения будет трудиться в сфере обслуживания, включая просвещение и здравоохранение, и в области информации, науки и культуры. Даже на фермах и в промышленности больше тружеников будет заниматься обработкой информации, нежели возделыванием земли и работой на поточных линиях.
Ученые-экономисты полагают, что передовые развитые страны вступили в фазу VI технологического уклада. Наиболее простое определение технологическому укладу (ТУ) дал Ю.В. Яковец: «Это несколько взаимосвязанных и последовательно сменяющих друг друга поколений техники, эволюционно реализующих общий технологический принцип».
Что это означает?
Начиная с промышленной революции в Англии, в мировом технико-экономическом развитии можно выделить периоды доминирования 6-ти последовательно сменявших друг друга ТУ, включая вступивший в настоящее время в фазу роста информационный ТУ.
I уклад (1785–1835 гг.) возник на основе развития технологий в текстильной промышленности и широком использовании энергии воды. Хотя в это время уже имелись паровые машины, но широкого применения они еще не получили.
II уклад (1830–1890 гг.) относится к эпохе ускоренного развития транспорта (строительство железных дорог, паровое судоходство) и возникновению механического производства во всех отраслях на основе парового двигателя.
III уклад (1880–1940 гг.) базируется на использовании в промышленном производстве электрической энергии, развитии тяжелого машиностроения и электротехнической промышленности на основе применения стального проката, новых открытий в области химии.
IV уклад (1930–1990 гг.) появился как результат дальнейшего развития энергетики с использованием нефти и нефтепродуктов, газа, средств связи, новых синтетических материалов. Это эра массового производства автомобилей, тракторов, самолетов, различных видов вооружения, товаров народного потребления. Появились и широко распространились компьютеры и программное обеспечение для них, радары. Атом используется в военных и, затем, в мирных целях. Организовано массовое производство на основе конвейерной технологии.
V уклад (1985–2035 гг.) опирается на достижения в области микроэлектроники, информатики, биотехнологии, генной инженерии, новых видов энергии, материалов, освоения космического пространства, спутниковой связи и т.п. Происходит переход от разрозненных фирм к единой сети крупных и мелких компаний, соединенных электронной сетью на основе интернета, осуществляющих тесное взаимодействие в области технологий, контроля качества продукции, планирования инноваций.
VI технологический уклад будет характеризоваться развитием робототехники, биотехнологий, основанных на достижениях молекулярной биологии и генной инженерии, нанотехнологии, систем искусственного интеллекта, глобальных информационных сетей, интегрированных высокоскоростных транспортных систем.
В рамках VI технологического уклада дальнейшее развитие получит гибкая автоматизация производства, космические технологии, производство конструкционных материалов с заранее заданными свойствами, атомная промышленность, авиаперевозки, будет совершенствоваться атомная энергетика, потребление природного газа будет дополнено расширением сферы использования водорода в качестве экологически чистого энергоносителя, существенно расширится применение возобновляемых источников энергии.
Понятие о критических технологиях
Выступая на XIX экономическом форуме в Санкт-Петербурге, Президент нашего государства В.В. Путин неоднократно затрагивал вопрос о технологиях, технологическом развитие страны и формировании технологического уклада экономики. В число «технологий, важных для будущего» наш лидер обычно включает технологии, используемые в энергетике, информатике и телекоммуникациях, в основных производственных процессах и области охраны окружающей среды, на транспорте, в процессах управления.
В США, странах ЕС и Японии такие технологии получили наименование «критических». Основные из них перечислены в таблице ниже:
Наименование технологического направления
*Таблица составлена по материалам аналитического обзора Ассоциации делового и научно-технического сотрудничества в области машиностроения, высоких технологий и конверсии (ассоциация «МВТК»).
Как мы видим, процесс развития критических технологий в разных странах различен и неравномерен.
Одни страны – передовые в технологическом развитии, держат в своих руках основные технологии и обеспечивают себе устойчивое положение на международных рынках готовой продукции как гражданского, так и военного назначения. Это дает им возможность занимать доминирующее положение в мире. Другие – имеют стремление придать более динамичный характер своим национальным технологическим программам, направленным на сокращение отставания.
Являясь государствами передовыми в технологическом отношении, США и страны ЕС имеют приоритетные государственные программы по развитию «критически важных технологий», с помощью которых осуществляются регулирующие функции государства в сфере развития высоких технологий, и обеспечивается государственное финансирование концептуальных, базовых технологий.
Например, в США регулярно на уровне рассмотрения Конгрессом страны и последующего утверждения президентом формируется перечень «критически важных технологий», а затем из федерального бюджета выделяются необходимые средства для их развития.
В соответствии с принятой в 1976 г. в США «Концепцией национальной технологической безопасности», страна должна занимать ведущие позиции в области достаточно большого числа «критически важных технологий», – в целях сохранения способности выдвижения в безусловные лидеры на критически важных направлениях, обеспечивающих достижение национальных стратегических интересов.
Для осуществления необходимых исследований в США создан Институт критических технологий и, кроме того, каждые два года проводится широкомасштабная аналитическая работа, посвященная уточнению перечня выбранных приоритетов, но основной выбор остается за ведомствами министерства обороны (Пентагоном) и Министерства торговли.
Конгрессом США определена следующая градация важности систем военных критических технологий:
- -часть первая «Технологии систем важных военных технологий»;
- -часть вторая «Технология для оружия массового поражения»;
- -часть третья «Разрабатываемые технологии».
Для справки: в 2013 г. по части третьей планировалось более 1,5 тыс. разработок. Наглядно это выглядит как 24 солидных книги, изданные Конгрессом США.
В науке США являются бесспорным лидером, и никто не сможет в ближайшие годы бросить им вызов. Однако в области развития технологий и применения их результатов Соединенные Штаты лишь один из лидеров, наряду с Японией и Европейским Союзом, и не обладают тем же запасом прочности, как в науке.
Отстать в развитии критических технологий, являющихся основой технологической базы стран – означает отстать в общечеловеческом прогрессе. Именно на это рассчитывают США и их партнеры, вводя политику технологических санкций против России.
Общие начала технологической культуры
Технологическая культура определяет мировоззрение, самопонимание и самоорганизацию современного человека. Ведь под универсальными культурами мы понимаем системы общепонятных принципов, характерных для определенной эпохи и определенных уровней развития научных знаний и технических средств.
Технологическая культура — четвертая универсальная культура
Первой универсальной культурой, отдельные черты которой восстановлены в ходе изучения археологических находок и письменных свидетельств, была культура мифологическая. Она присуща всем природным цивилизациям древности. Люди этой культуры объясняли явления природы, опираясь на данные непосредственных наблюдений. В своей жизни они пользовались функционально приспособленными натуральными продуктами и материалами.
Вторая универсальная культура – космологическая, расцвела в период средней природной цивилизации. Ее понятие сводилась к тому, что во всяком явлении проявляется действие сил природы в соответствии с присущими им закономерностями.
Понятия и определения третьей антропологической культуры характерны для развитой природной цивилизации. Согласно этой культуре, все явления и закономерности окружающего мира доступны человеческому пониманию. Опыт позволяет раскрыть системную сущность разрозненных фактов и явлений.
Начинается активное вмешательство человека в естественные процессы. Так шло развитие четвертой универсальной культуры. Здесь стоит учесть два фактора.
Первый – вмешательство человека в ход естественных процессов принимает небывалые масштабы, становится постоянным и, если иметь в виду результаты, необратимым.
Второй – среда обитания человечества – Земля перестает быть неиссякаемым источником разнообразных ресурсов, неким «рогом изобилия»; укоренившееся в сознании «царя природы» потребительское отношение к миру все чаще становится причиной расстройства природного равновесия, в итоге оно может привести к окончательному его нарушению.
Особенности технологической культуры
Утверждение Декарта: «Мыслю, следовательно, существую» (Cogito Ergo Sum) стало свидетельством прогресса в европейской философии Нового времени. Но в конце XX в. центр культурной динамики постепенно приобрел тенденцию сползания из духовной культуры в культуру технологическую. Процесс этот продолжается и поныне.
Идеолог технологической культуры Ли Бо-Цун придает утверждению Декарта новое значение – под его влиянием в китайской философии было сформулировано утверждение:
«Я создаю, Я использую вещи и, следовательно, Я существую».
Это выражается в том, что технология становится важнейшим фактором, определяющим развитие всех сфер культуры и общества в целом – от искусства и массовых коммуникаций, до бизнеса и политики.
Если духовная и социальная культура нацелены на создание идеалов и ценностей, то технологическая культура концентрируется на том, что и как надо сделать.
Современная технологическая культура сугубо рациональна и вносит рациональность во все ветви культуры, пользующиеся ее услугами.
Технологическая культура носит в основном утилитарный характер. Ее главный принцип – польза.
Три основных компонента технологической культуры
Технологическая культура складывается из трех основных компонентов: техники, науки и инженерии.
Что мы знаем о роли техники в технологической культуре?
С одной стороны, техника порождается культурой и постоянно получает из пространства культуры стимулы для развития. Во-первых, культура определяет цели, ради которых люди обращаются к технике, применяют и совершенствуют ее, и, следовательно, влияет на выбор направлений развития техники. Во-вторых, культура хранит и накапливает знания, необходимые для создания и совершенствования техники. В-третьих, культура обусловливает отношение людей к технике, характер и способы ее использования людьми.
С другой стороны, техника есть сила, которая активно воздействует на все культурное пространство. Каков потенциал научного компонента в технологической культуре?
Современные технологии и их объекты очень сложны, что определяет их высокую научную и информационную емкость, невозможность их формирования и развития без основательной научной базы, без научно-информационного поиска.
Эти технологии обычно базируются на новейших достижениях фундаментальных наук, и взаимодействуют с ними. Часто они ставят перед наукой сложные задачи, которые могут быть решены лишь на базе интеграции ряда естественных, математических, технических и общественных наук.
При их формировании устанавливаются новые связи между науками и технологией. Если раньше взаимодействовали науки, смежные по иерархическому ряду, то теперь начали взаимодействовать и науки далеко стоящие друг от друга.
Каковы позиции инженерии в технологической культуре?
Термин «инженерия» заимствован из французского (ingénierie), в свою очередь восходящего к латинскому ingenium – ум, способности, изобретательность. В истории инженерами изначально назывались военные инженеры. Понятие «гражданский инженер» появилось в XVI в. в Нидерландах применительно к строителям мостов и дорог и отличало их от военных инженеров.
Уже от этого сочетания произошел термин «гражданская (строительная) инженерия», в настоящее время распространенный во многих языках мира. Под ним понимается профессиональная инженерная дисциплина, которая занимается проектированием, строительством, эксплуатацией строительных объектов.
Исторически традиционная область инженерной культуры – изобретение, изготовление и эксплуатация механизмов, машин, строительных сооружений.
Инженер от возникновения этой профессии и до сего времени имел дело с конструкциями, расчет которых опирается, главным образом, на законы механики, физики, химии.
Однако во второй половине XX в. культурная «ниша» инженерии постепенно все больше выходит за пределы ее традиционной сферы. Одним из проявлений этой тенденции в современных условиях становится проектирование больших технических систем, охватывающее разнообразные аспекты их функционирования: организационные, экономические, психологические, культурные и др. (так называемая системотехника).
Системное проектирование окончательно разрушает перегородки, отделяющие инженера от других специалистов – геологов, географов, экономистов, культурологов, психологов, медиков и т. д. Они включаются в разработку инженерных проектов и, таким образом, начинают заниматься инженерией, которая все больше становится средством решения проблем, возникающих в разных областях практики.
Инженерная культура становится необходимой и в науках о жизни. Новой сферой инженерии является управление экологическими процессами.
Структура или 5 столпов технологической культуры
Бегло рассмотрим каждый из этих структурных компонентов.
Технологическое мировоззрение есть система технологических взглядов на мир, природу, общество и человека. Основные положения технологического мировоззрения заключаются в следующих постулатах.
На современный мир надо смотреть всесторонне, воспринимая его во взаимосвязи биосферы, техносферы, ноосферы. Каждый человек должен осознавать ответственность за последствия своих действий против природы и общества, а применяемые в производстве технологии не должны приносить вреда человеку и природной среде.
Каждый человек должен быть подготовлен к гармоничному существованию и поведению в информационно и технологически насыщенном мире, ибо жить в мире, и не знать его – опасно и даже преступно, а выбор способа производства должен определяется не результатами деятельности, а социальными, экономическими, экологическими, психологическими, этическими и другими факторами и последствиями его применения.
Технологическое мышление — это нацеленность человека на преобразовательную деятельность по созданию материальных и духовных ценностей. Технологическое мышление предполагает поиск оптимальных средств преобразования материи, энергии и информации в нужный для людей продукт. Оно предполагает комплексный, многоаспектный характер знаний.
Цель технологического мышления в познании и изменении окружающей действительности в интересах человека. Целевая установка связана с поиском ответа на вопрос «как?», а не «что?» при создании нового объекта или придании ему новых качеств.
Технологическое образование подразумевает организацию процесса обучения и воспитания, результатом которого становится формирование готовности человека к преобразовательной деятельности.
Структуру технологического образования органично составляют три модуля:
- -технологические знания есть основной показатель готовности человека к успешной профессиональной деятельности. Они базируются на общих базовых понятиях технологий и углубленном изучении отраслевых технологий;
- -технологические умения это освоенные человеком способы преобразовательной деятельности на основе приобретенных технологических знаний. Технологические умения должны быть гибкими, мобильными. Они формируются и развиваются путем упражнений и выбора различных технологических операций и творческих проектов.
- -технологически важные качества это личностные возможности человека, необходимые для успешного овладения преобразовательной деятельностью.
Особо высоко ценится стремление к постоянному самообразованию, самоорганизации и самосовершенствованию.
Технологическая этика есть оценка создаваемых техносистем с позиции их соответствия нормам этического партнерства.
Технологическая этика в соответствии с областями человеческой деятельности разделяется на разделы: биоэтику, информационную и коммуникационную этику, экономическую этику, инженерную этику, демографическую (или демологическую) этику.
Технологическая этика в целом формирует всеобъемлющую взаимную ответственность за сохранение природной среды и человека.
Технологическая эстетика или дизайн определяет эстетическое отношение человека к средствам, процессу и результатам преобразовательной деятельности, которое выражается в дизайнерских знаниях, умениях и способностях преобразовать технологическую среду по законам красоты.
Знания в области технологической эстетики (дизайна) носят сугубо специфический характер. В настоящее время выделилось целое научное направление дизайна, а профессия дизайнера очень и очень престижна.
Промежуточный вывод
Развитие понятия «технологическая культура» на прямую связано с потребностью изучения, анализа и воздействия на множество негативных для человека и окружающей его среды последствий непродуманного, а проще говоря, варварского применения технических средств, новых методов и технологий для достижения определенных целей.
Так, интенсивное использование человеком новейших технических систем привело к истощению ресурсов природы и нарушению природного равновесия. Эти разрушительные действия человека угрожают существованию самой жизни на Земле. Не изучено пока и влияние современных технологических средств, то есть компьютеров, промышленных роботов, управляемых биологических реакций и других «дитяток» научно-технической революции на еще не известные людям силы природы.
Таким образом, под технологической культурой следует понимать такую преобразовательную деятельность человека в материальной, духовной и социальной сферах, когда главным критерием оценки и применения им новых технологий и технологических процессов становится их способность обеспечивать гармоничное взаимодействие человека и природы, человека и общества, человека и человека.
Заключение
Все вышеизложенное позволяет сделать вывод, что технологическая культура есть органическая часть общей культуры, которая стремится объединить достижения технических и гуманитарных наук, а также применять интегрированные принципы не только в целях изучению экономического, социального и общественного пространства, но и решать задачи по его активному обустройству в соответствии с целями общественного развития и самим смыслом человеческого существования.
Технологическую культуру необходимо оценивать и анализировать как результат современных научно-технических и социально-экономических достижений. К великому сожалению хвалится здесь нечем. Достаточно сказать, что на производство одной пищевой калории в США расходуется 10 тепловых калорий, а в нашей стране – более 23 калорий.
При огромных стратегических ресурсах сырья и энергии России предстоит неизбежная технологическая перестройка, которая обусловлена низким уровнем современной технологической культуры, затрудняющим использование этих ресурсов.
В основе технологической культуры лежит преобразовательная деятельность человека. Именно от наших знаний, умения и творческих способностей зависит и наше благосостояние и дальнейшее процветание нашей Родины.
Источник: ardexpert.ru